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第四周数学、创思(速算)教学指南(2014年9月22日-26日)  

2014-09-21 07:55:55|  分类: 大班上学期第四周 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、园本课程

    1、数学:“学习2—9的相邻数”

   (1)学习“2—9的相邻数”,知道自然数列中每一个都比它前面的数多1,比它后面的数少1,如4的相邻数是3和5;7的相邻数是6和8。

   (2)掌握“2—9的相邻数”操作方法:如学习4的相邻数,可以请孩子先数出4根小棒摆成一排,然后在请他拿出3根小棒一一对应摆在上面一排,这时引导幼儿问:谁多谁少?3比4少几个?告诉孩子比4少1个的是3,应该放在4的前面。然后问:比4根小棒多1根的是几根小棒?如此方法再数出比4多1根的5根小棒,请孩子排在4的下面。如此方法,可以加深幼儿对相邻数的理解以及数之间的数量关系。

    此外,还可以利用数字卡来复习。如:父母准备数字卡5,请孩子迅速找出5的相邻数,并要求孩子放对位置。请家长注意:这个活动要放在上一个活动之后来完成。因为孩子对数的学习,是按照实物——点子——数字这样一个过程来理解的。

    2、数学:“认识2、3的组成”

(1)理解分解组成的含义,认识分合符号:这样的符号(∧)表示分,这样的符号(∨)表示合,知道2比1多1。

(2)认读组成式:2可以分成1和1,1和1合起来是2。我们把它们的表示方法叫“组成式”。在组成式里,有1个总数,是最大的数字;有2个部分数,都要比总数小。

(3)知道3的组成有2种分法,3可以分成1和2,3可以分成2和1。1和2合起来是3,2和1合起来是3。

(4)知道3比2多1,3比1多2。

二、特色教学(创思速算)

1、“学习2、3的加法”

   (1)学习2、3的加法,认识理解加号和等号的意义。

告诉幼儿:把两堆东西合在一起,我们可以用加法来表示,“加”的意思就是越来越多。

加号“+”:表示两个数相加(把两个小的数字合成一个大的数字)。

等号“=”表示“一共”。

   (2)学习用数字定位记忆法计算1+1=2、1+2=3、2+1=3的算式。

方法是1+2= ,口读1时,右手的个位直接伸直食指表示1,口读“加2”时,同时(注意)伸直中指和无名指,然后口读“等于”时,保持小手计算器不动,看清楚手上的答案是3,再收回小手。

                2+1=,口读2时,右手个位要同时伸直食指和中指表示2,口读加1时,直接伸直无名指表示加1,读等于时,保持小手计算器不动,看清楚手上的答案是3,再收回小手。

  (3)提醒幼儿,加的时候要从食指、中指、无名指到小指的顺序依次来完成加。

2、“学习2、3的减法”

   (1)学习2、3的减法,认识理解减号的意义,体验“还剩下”的含义。

告诉幼儿:把一堆东西分成两堆或去掉其中的一部分,我们可以用减法来表示,“减”的意思就是越来越少。

减号“—”:表示两个数相减(把一个大的数字分成两个小的数字)或把一堆东西分成2份。

等号“=”表示“还剩下”

   (2)学习用数字定位记忆法计算2-1=  2-2=    3-1=   3-2= 、3-3=的算式。

方法是:表示2-1=,口读2时,先在右手个位上同时伸直食指、中指表示2,口读“减1”时,直接弯曲中指表示减1,口读“等于”时,保持小手计算器不动,看清楚答案是食指1,再收回小手。

               表示2-2=,口读2时,先在右手个位上同时伸直食指、中指表示2,口读“减2”时,一定要同时弯曲中指和食指表示减1,口读“等于”时,保持小手计算器不动,看清楚答案是0,再收回小手。

              表示3-1=,口读3时,先在右手个位上同时伸直食指、中指和无名指表示3,口读“减1”时,直接弯曲无名指表示减1,口读“等于”时,保持小手计算器不动,看清楚答案是中指和无名指的2,再收回小手。

              表示3-2=,口读3时,先在右手个位上同时伸直食指、中指和无名指表示3,口读“减2”时,一定要同时(注意)弯曲无名指和中指表示减2,口读“等于”时,保持小手计算器不动,看清楚答案是食指的1,再收回小手。

               表示3-3= ,口读3时,先在右手个位上同时伸直食指、中指和无名指表示3,口读“减3”时,一定要同时(注意)弯曲无名指、中指和食指表示减3,口读“等于”时,保持小手计算器不动,看清楚答案是0,再收回小手。

   (3)提醒幼儿:减的时候要从小指、无名指、中指、食指依次减起。

由于是刚学习手位,请按照此方法一定要经常练习练习,,如果有不清楚的地方,欢迎您和老师沟通哦!第四周数学、创思(速算)教学指南(2014年9月22日-26日) - 中三班老师 - 欢迎来到大三班*_

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                                                                                                                   2014年9月21日


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